※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [문1~3]

2024년도 법원 전산·사서 서기보 ① 책형													국 어								박문각 이준현 채움팀					신동수 교수

(가)

오늘 저녁 이 좁다란 방의 흰 바람벽에

어쩐지 쓸쓸한 것만이 오고 간다

이 흰 바람벽에 / 희미한 십오 촉(十五燭) 전등이 지치운 불빛을 내어던지고

때글은 다 낡은 무명샤쯔가 어두운 그림자를 쉬이고

그리고 또 달디단 따끈한 감주나 한잔 먹고 싶다고 생각하는 내 가지가지 외로운 생각이 헤매인다

그런데 이것은 또 어인 일인가

이 흰 바람벽에 / 내 ㉠ 가난한 늙은 어머니가 있다

내 가난한 늙은 어머니가

이렇게 시퍼러둥둥하니 추운 날인데 차디찬 물에 손은 담그고 무이며 배추를 씻고 있다

또 ㉡ 내 사랑하는 사람이 있다 / 내 사랑하는 어여쁜 사람이

어늬 먼 앞대 조용한 개포가의 나즈막한 집에서

그의 지아비와 마조 앉어 대구국을 끓여놓고 저녁을 먹는다

벌써 ㉢ 어린것도 생겨서 옆에 끼고 저녁을 먹는다

[A]

그런데 또 이즈막하야 어늬 사이엔가

이 흰 바람벽엔 / 내 쓸쓸한 얼골을 쳐다보며

이러한 글자들이 지나간다

― 나는 이 세상에서 가난하고 외롭고 높고 쓸쓸하니 살어가도록 태어났다

그리고 이 세상을 살어가는데

내 가슴은 너무도 많이 뜨거운 것으로 호젓한 것     으로 사랑으로 슬픔으로 가득 찬다

그리고 이번에는 나를 위로하는 듯이 나를 울력

하는 듯이

눈질을 하며 주먹질을 하며 이런 글자들이 지나간다

― 하늘이 이 세상을 내일 적에 그가 가장 귀해하고 사랑하는 것들은 모두 가난하고 외롭고 높고 쓸쓸하니 그리고 언제나 넘치는 사랑과 슬픔 속에 살도록 만드신 것이다

초생달과 바구지꽃과 짝새와 당나귀가 그러하듯이

그리고 또 ‘프랑시쓰 쨈’과 도연명(陶淵明)과 ‘라이넬 마리아 릴케’가 그러하듯이

- 백석, <흰 바람벽이 있어> -

(나)

우리 집도 아니고 / 일갓집도 아닌 집

고향은 더욱 아닌 곳에서

㉣ 아버지의 침상(寢床) 없는 최후 최후의 밤은

풀벌레 소리 가득 차 있었다.

노령(露領)을 다니면서까지

애써 자래운 ㉤ 아들과 딸에게

한마디 남겨 두는 말도 없었고,

아무을만(灣)의 파선도

설룽한 니코리스크의 밤도 완전히 잊으셨다.

목침을 반듯이 벤 채.

다시 뜨시잖는 두 눈에

피지 못한 꿈의 꽃봉오리가 갈앉고,

얼음장에 누우신 듯 손발은 식어 갈 뿐

입술은 심장의 영원한 정지(停止)를 가리켰다.

때늦은 의원이 아모 말 없이 돌아간 뒤

이웃 늙은이 손으로 / 눈빛 미명은 고요히 / 낯을 덮었다.

우리는 머리맡에 엎디어

있는 대로의 울음을 다아 울었고

아버지의 침상 없는 최후 최후의 밤은

풀벌레 소리 가득 차 있었다

- 이용악, <풀벌레 소리 가득 차 있었다> -

【문 1】(가), (나)의 공통점에 대한 설명으로 가장 적절하지 않은 것은?

① 화자가 분명하게 드러나 있다.

② 유사한 문장 구조가 반복되고 있다.

③ 시적 대상과의 대화를 통해 시상이 전개되고 있다.

④ 감각적 이미지를 활용해 시적 상황을 묘사하고 있다.

[1] 출제유형 : [문학 / 현대시] - 시상 전개와 표현상 공통점 파악

∙ 해설 : (가), (나) 모두 대화가 아니라 화자의 독백 방식으로 전개되고 있기 때문에 ③의 진술은 적절치 않다.

[오답피하기]

① (가)는 ‘내’, (나)는 ‘우리’의 일인칭 화자가 직접 드러나 있다.

② (가)에서는 ‘이 흰 바람벽에’, ‘내 가난한 늙은 어머니가’, ‘내 사랑하는 사람이’, (나)에서는 ‘~도 아니고 ~도 아닌’ 등이 반복되면서 운율감을 높이고 있다.

④ (가)에서는 ‘흰 바람벽’, ‘시퍼러둥둥하게’(시각), ‘달디단 따끈한 감주’(촉각) 등 다양한 감각을 통해 대상이 처한 상황을 드러내고, (나)에서는 ‘풀벌레 소리’(청각적)로 슬픔을 객관화하고 비극성이 고조된다.

∙ 정답 : ③

【문 2】<보기>를 참고하여 [A]를 이해한 것으로 가장 적절하지 않은 것은?

< 보 기 >

「흰 바람벽이 있어」에서는 일종의 스크린 역할을 하는 ‘흰 바람벽’을 통해 자기 성찰이 이루어진다. ‘흰 바람벽’을 통해 시인의 추억이 지나가고, 마침내 화자의 목소리가 자막으로 처리된다. 그 목소리의 실제 주인공인 화자는 스크린 속에서 펼쳐지는 ‘나’를 보는 관객이 된다. ‘나’가 스크린을 통해 이렇게 둘로 분리되면서 ‘나’의 성찰은 한층 깊이를 갖게 된다.

① ‘이러한 글자들’은 실제로는 화자 자신의 목소리에 해당하는 것으로 볼 수 있겠군.

② 화자가 관객이 되어 ‘나를 위로하는 듯이 나를 울력하는 듯이’ 지나가는 글자들을 바라보고 있군.

③ 화자의 목소리가 ‘눈질을 하며 주먹질을 하며’ 지나가는 글자로 표현되면서 성찰의 깊이가 확보된다고 볼 수 있겠군.

④ ‘초생달’, ‘바구지꽃’, ‘짝새’, ‘당나귀’와의 합일을 통해 화자 자신이 지향하고자 하는 삶에 대한 성찰을 드러냈군.

[2] 출제유형 : [문학 / 현대시] - 외적 준거를 통한 해석의 적절성

∙ 해설 : ‘초생달’, ‘바구지꽃’, ‘짝새’, ‘당나귀’ 등은 하늘이 귀해하고 사랑하는 것들로서 화자가 동질감을 느끼는 존재들로 볼 수는 있지만 이는 <보기>에서 말하는 것처럼 분리된 ‘나’와 관련된 것들이지 ‘합일을 통해 지향하는 것들’로 볼 수 없기 때문에 ④의 진술은 <보기>에 부합하지 않는다.

∙ 정답 : ④

【문 3】㉠ ~ ㉤에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① ㉠, ㉡ 모두 화자가 그리워하는 대상이다.

② ㉡, ㉣ 모두 고국을 떠나 유랑하는 삶을 살고 있다.

③ ㉡, ㉢은 고향에 대한 향수를 유발하는 대상이다.

④ ㉢, ㉤은 재회를 소망하는 시적 대상이다.

[3] 출제유형 : [문학 / 현대시] - 상황 파악과 인물 이해

∙ 해설 : ㉠에는 가난 속에서 고생하신 어머니에 대한 회상과 그리움이 드러난다. ㉡은 문맥상 ‘사랑하는 어여쁜 사람’이다. ㉡에도 그에 대한 그리움이 드러나 있다.

[오답피하기]

② ㉡은 고국에 있고, ㉣의 ‘아버지’는 일제 강점기 고향에서 쫓겨나 노령(러시아 땅)에서 힘겹게 살며 유랑하다가 유언 한마디 없이 갑작스러운 죽음을 맞이한다.

③ ㉡은 고향에 대한 향수를 유발한다고 볼 수 있지만, ㉢은 ㉡의 자녀(실제이거나 상상하는 존재)로서 향수와 무관하다.

④ ㉢과 재회 소망은 해당되지 않고, ㉤은 ㉣이 애써 키운 자식들로서 아버지의 쓸쓸한 죽음을 안타깝게 바라보고 있다.

∙ 정답 : ①

[간단 정리]

(가) 백석, <흰 바람벽이 있어>

∘성격: 회고적, 성찰적, 애상적, 의지적

∘주제: 외롭고 고달픈 현실에서도 고결한 삶의 자세 추구

∘특징: 유사한 문장 구조 / 스크린 역할의 제재 활용 / 의식의 흐름에 따른 시상 전개 / 감각적 이미지로 내면 표현

(나) 이용악, <풀벌레 소리 가득 차 있었다>

∘성격: 회고적, 서사적, 묘사적, 비극적

∘주제: 아버지의 비참한 죽음과 유랑민의 비애

∘특징: 수미상관식 구성 / 슬픈 감정을 절제한 어조 / 감적적(청각) 표현으로 비극성 강조 / 상황을 객관적으로 묘사 / 함구체적 지명으로 공간적 배경 제시

【문 4】<보기>의 밑줄 친 부분에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

< 보 기 >

㉠ 그는 자기 일 밖의 다른 일에는 관심이 없다.

㉡ 한밤중에 그가 나에게 전화 할 줄 몰랐다.

㉢ 노력한 만큼 대가가 있을 테니 선생님만큼만 공부하길 바란다.

㉣ 형님께는 햇사과를, 동생에게는 햅쌀을 선물로 보냈다.

① ㉠ : 두 개의 형태소가 결합 된 하나의 단어이다.

② ㉡ : 단어의 자격을 가지고 반드시 다른 말과 결합하여 쓰인다.

③ ㉢ : 다른 형태소와 결합하지 않으면 쓰일 수 없고 형식적 의미만을 나타낸다.

④ ㉣ : 음운 환경에 따라 형태가 바뀌고 실질적 의미가 아닌 문법적인 뜻을 갖는다.

[4] 출제유형 : [문법 / 형태론] - 형태소와 단어의 개념 파악

∙ 해설 : ㉣의 조사 ‘을/를’은 문법적인 뜻을 지닌 형식형태소로 앞 음절이 모음이면 ‘를’, 자음이면 ‘을’이 쓰이므로 음운 환경에 따라 모습 바뀜이 나타난다.

[오답피하기]

㉠ 여기서 ‘다른’은 관형사이므로 하나의 형태소로 이루어진 단어이고, ‘없-다’는 형용사이므로 어간과 어미의 두 개의 형태소로 이루어진 단어이다.

㉡ 단어의 자격을 가지고 반드시 다른 말과 결합하여 쓰이는 것은 조사를 의미한다. ‘한-’은 접두사이므로 단어의 자격을 가지지 않고, ‘줄’은 의존명사로서 단어의 자격을 가지고 다른 말의 수식을 받는다.

㉢ 다른 형태소와 결합하지 않으면 쓰일 수 없는 형태소는 의존형태소를 가리킨다. 조사, 어간, 어미, 접사 등에 해당된다. 형식적 의미만을 나타내는 것은 형식형태소로 조사, 어미, 접사가 해당된다. 뒤에 쓰인 ‘만큼’은 조사라서 적절한 예시지만, 앞의 ‘만큼’은 의존명사이므로 해당되지 않는다.

∙ 정답 : ④

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [문5~7]

(가)

내가 집이 가난해서 말이 없기 때문에 간혹 남의 말을 빌려서 타곤 한다. 그런데 노둔하고 야윈 말을 얻었을 경우에는 일이 아무리 급해도 감히 채찍을 대지 못한 채 금방이라도 쓰러지고 넘어질 것처럼 전전긍긍하기 일쑤요, 개천이나 도랑이라도 만나면 또 말에서 내리곤 한다. 그래서 후회하는 일이 거의 없다. 반면에 발굽이 높고 귀가 쫑긋하며 잘 달리는 준마를 얻었을 경우에는 의기양양하여 방자하게 채찍을 갈기기도 하고 고삐를 놓기도 하면서 언덕과 골짜기를 모두 평지로 간주한 채 매우 유쾌하게 질주하곤 한다. 그러나 간혹 위험하게 말에서 떨어지는 환란을 면치 못한다.

아, 사람의 감정이라는 것이 어쩌면 이렇게까지 달라지고 뒤바뀔 수가 있단 말인가. 남의 물건을 빌려서 잠깐 동안 쓸 때에도 오히려 이와 같은데, 하물며 진짜로 자기가 가지고 있는 경우야 더 말해 무엇하겠는가.

그렇긴 하지만 사람이 가지고 있는 것 가운데 남에게 빌리지 않은 것이 또 뭐가 있다고 하겠는가. 임금은 백성으로부터 힘을 빌려서 존귀하고 부유하게 되는 것이요, 신하는 임금으로부터 권세를 빌려서 총애를 받고 귀한 신분이 되는 것이다. 그리고 자식은 어버이에게서, 지어미는 지아비에게서, 비복(婢僕)은 주인에게서 각각 빌리는 것이 또한 심하고도 많은데, 대부분 본래 가지고 있는 것처럼 여기기만 할 뿐 끝내 돌이켜 보려고 하지 않는다. 이 어찌 미혹된 일이 아니겠는가.

그러다가 혹 잠깐 사이에 그동안 빌렸던 것을 돌려주는 일이 생기게 되면, 만방(萬邦)의 임금도 독부(獨夫)가 되고, 백승(百乘)의 대부(大夫)도 고신(孤臣)이 되는 법인데, 더군다나 미천한 자의 경우야 더 말해 무엇하겠는가.

맹자(孟子)가 말하기를 “오래도록 차용하고서 반환하지 않았으니, 그들이 자기의 소유가 아니라는 것을 어떻게 알았겠는가.”라고 하였다. 내가 이 말을 접하고서 느껴지는 바가 있기에, 차마설을 지어서 그 뜻을 부연해 보았다.

- 이곡, <차마설(借馬說)> -

(나)

10월 초하루에

이자(李子)

가 밖에서 돌아오니, 종들이 흙을 파서 집을 만들었는데, 그 모양이 무덤과 같았다.   이자는 어리석은 체하며 말하기를,

“무엇 때문에 집 안에다 무덤을 만들었느냐?”

하니, 종들이 말하기를,

“이것은 무덤이 아니라 토실입니다.”

하기에, / “어찌 이런 것을 만들었느냐?”

하였더니,

“겨울에 화초나 과일을 저장하기에 좋고, 또 길쌈하는 부인들에게 편리하니, 아무리 추울 때라도 온화한 봄 날씨와 같아서 손이 얼어 터지지 않으므로 참 좋습니다.”

하였다.

이자는 더욱 화를 내며 말하기를,

“여름은 덥고 겨울이 추운 것은 사시(四時)의 정상적인 이치이니, 만일 이와 반대가 된다면 곧 괴이한 것이다. 옛적 성인이, 겨울에는 털옷을 입고 여름에는 베옷을 입도록마련하였으니, 그만한 준비가 있으면 족할 것인데, 다시 토실을 만들어서 추위를 더위로 바꿔 놓는다면 이는 하늘의 명령을 거역하는 것이다. 사람은 뱀이나 두꺼비가 아닌데, 겨울에 굴속에 엎드려 있는 것은 너무 상서롭지 못한 일이다. 길쌈이란 할 시기가 있는 것인데, 하필 겨울에 할 것이냐? 또 봄에 꽃이 피었다가 겨울에 시드는 것은 초목의 정상적인 성질인데, 만일 이와 반대가 된다면 이것은 괴이한 물건이다. 괴이한 물건을 길러서 때아닌 구경거리를 삼는다는 것은 하늘의 권한을 빼앗는 것이니, 이것은 모두 내가 하고 싶은 뜻이 아니다. 빨리 헐어 버리지 않는다면 너희를 용서하지 않겠다.”

하였더니, 종들이 두려워하여 재빨리 그것을 철거하여 그 재목으로 땔나무를 마련했다. 그리하고 나니 나의 마음이 비로소 편안하였다.

- 이규보, <괴토실설(壞土室說)> -

【문 5】(가)와 (나)의 서술상의 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 주관적인 정서를 함축적인 언어 형식으로 형상화하고 있다.

② 대화와 행동을 중심으로 사건을 현재형으로 보여 주고 있다.

③ 실재하는 사실을 들어 이에 대한 생각을 자연스럽게 드러내고 있다.

④ 현실 세계를 반영한 갈등을 중심으로 허구적 이야기를 전개하여 독자의 이해를 도모하고 있다.

[5] 출제유형 : [문학 / 고전수필] - 장르의 특징 이해

∙ 해설 : 문학 장르의 특성을 이해하고 적용하는 문제이다. (가), (나)는 모두 수필이다. 본래 한문학에서 ‘설(說)’ 양식은 경험을 바탕으로 자신의 생각이나 깨달음을 담아내는 교훈적 성격의 수필 장르이다.

(가)는 말을 빌려 탄 경험을 통해 올바른 소유 관념을 드러낸 수필이고, (나)는 토실을 허문 경험을 바탕으로 자연의 질서에 순응하는 삶의 태도를 드러낸 수필이다. ③은 수필의 일반적인 성격과 두 글의 서술상 특징을 반영한 진술이다.

[오답피하기]

①은 시, ②는 희곡과 시나리오에 관한 진술이다. ④는 ‘독자의 이해를 도모한다’는 내용을 빼면 소설에 대한 설명이다.

∙ 정답 : ③

【문 6】(나)의 이자(李子)가 비판할 대상으로 가장 적절하지 않은 것은?

① 댐 건설을 통한 안정적인 수자원 확보

② 스마트 온실을 활용한 작물 재배 및 수확

③ 로컬푸드 직매장 확충을 통한 지역 내 거래 촉진

④ 패시브 하우스 건축을 통한 연중 일정 온도 유지

[6] 출제유형 : [문학 / 고전수필] - 필자의 관점 파악과 적용

∙ 해설 : ‘이자’는 사실 작자 이규보 자신을 가리킨다. ‘이자’는 종들이 삶의 효용성을 강조하며 작업하고 있는 토실이 자연의 순리를 거스르는 것이므로 바람직하지 않다고 하며 허물라고 지시한다. 따라서 자연의 섭리를 따르고 자연 친화적인 사고를 지닌 사람이 비판할 대상이 아닌 것을 고르면 된다. ③의 경우 지역 농산물의 지역 내 거래 촉진은 ‘이자’의 비판 대상이 된다고 볼 수 없다.

[오답피하기]

댐 건설, 스마트 온실, 패시브 하우스 등은 기능성과 효용성을 강조하는 인간의 인위적인 구조물 들이므로 ‘이자’에게 비판의 대상이 될 수 있다.

∙ 정답 : ③

【문 7】(가)와 <보기>에 대한 이해로 적절한 것을 모두 고르면?

< 보 기 >

강산 죠흔 경을 힘센 이 닷톨 양이면

ᄂᆡ 힘과 ᄂᆡ 분으로 어이ᄒᆞ여 엇들쏜이

진실로 금ᄒᆞ리 업쓸씌 나도 두고 논이노라

- 김천택 -

ㄱ. (가)의 ‘만방의 임금’과 <보기>의 ‘힘센 이’ 모두 멀리해야 할 대상이 되겠군.

ㄴ. (가)와 <보기> 모두 설의의 방식을 통해 전하고자 하는 바를 강조하고 있군.

ㄷ. (가)의 ‘맹자’와 <보기>의 화자 모두 소유할 수 없는 것이 있음을 이야기하고 있군.

ㄹ. (가)와 <보기> 모두 독자로 하여금 성찰의 자세를 갖출 것을 독려하고 있군.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄷ       ③ ㄴ, ㄷ       ④ ㄷ, ㄹ

[7] 출제유형 : [문학 / 고전수필] - 서술상 특징의 비교 이해

∙ 해설 : (가)에서는 ‘~ 있단 말인가’, ‘~ 말해 무엇하겠는가’ 등에서, <보기>에서는 ‘어이ᄒᆞ여 엇들쏜이(어쩌하여 얻을 것인가)’에서 설의적 표현이 확인된다. 또한 (가)에서는 소유에 관한 그릇된 사고방식을 말하는 맹자의 말속에, 그리고 <보기>에서도 힘과 여건(분수)에 따라서는 소유할 수 없는 것이 있음을 말하고 있다. 따라서 공통적인 특징은 ㄴ과 ㄷ이다.

[오답피하기]

ㄱ. (가)의 ‘만방의 임금’과 <보기>의 ‘힘센 이’는 멀리해야 할 대상이라기보다는 권력 있는 자를 가리킨다.

ㄹ. (가)는 올바른 소유 관념에 대한 성찰의 자세를 촉구하고 있지만, <보기>의 경우는 자연을 즐기는 화자 자신의 만족감을 노래한 것이다.

∙ 정답 : ③

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [문8~10]

1980년대 심리학자들은 어떤 단어를 보았을 때 그것과 연관된 많은 단어 중에 어떤 단어가 쉽게 떠오르는지는 그때그때 다르고, 어떻게 다른지 측정할 수 있다는 것을 발견하였다. 이를테면 ‘SO_P’에서 빈칸을 채워 단어를 완성하라고 하면, 최근에 ‘먹다’라는 단어를 보았거나 들은 사람이라면 순간적으로 ‘SOAP(비누)’ 보다는 ‘SOUP(수프)’란 단어를 떠올리기 쉽다. 반면에 금방 ‘씻다’라는 단어를 본 사람이라면 ‘수프’보다 ‘비누’를 떠올릴 확률이 높다. 이런 현상을 ‘점화 효과’라 하고, ‘먹다’라는 말이 ‘수프’ 생각을 점화 또는 촉발했다거나 그 말이 기폭제가 되어 ‘수프’가 떠올랐다고 설명한다.

점화 효과는 여러 형태로 나타난다. 머릿속에 ‘먹다’라는 개념이 있으면 ‘수프’란 말이 어렴풋이 들리거나 뿌옇게 보여도 평소보다 빨리 그 단어를 알아볼 것이다. 그리고 수프 외에도 ‘고기’, ‘배고프다’, ‘다이어트’ 등 음식과 관련된 수많은 단어가 떠오른다. 여기에서 점화된 개념은 정도는 약할지라도 또다시 다른 개념을 점화할 수 있다. 이런 활성화는 호수에 물결이 일듯이 거대한 연상망의 한쪽에서 주위로 퍼져나간다. 이 현상은 현재 심리학에서 매우 흥미로운 연구 주제다.

기억 연구에서 또 하나의 큰 성과는 점화 효과가 개념이나 단어에만 국한하지 않는다는 사실을 발견한 것이다. 의식적으로 경험할 수는 없지만, 인지하지도 못한 사건이 행동과 감정을 촉발할 수 있다는 것이다. 심리학자 존 바그가 동료들과 실시한 실험은 이를 뒷받침한다. 이들은 대부분 18세에서 22세 사이인 뉴욕대학 학생들에게 단어 다섯 개가 뒤섞인 문장을 주고 거기서 단어 네 개를 뽑아 문장을 완성하라고 했다. 이때 한 집단에게는 문장 중 절반에 ‘깜빡하다’, ‘대머리’, ‘회색’, ‘주름’ 등 노인과 관련된 단어를 섞어 제시했다. 문제를 다 푼 학생은 복도 끝에 있는 실험실로 가서 다른 실험에 참여해야 했다. 이 짧은 순간이 바로 이 실험의 핵심이었다. 연구원들은 각 학생이 반대쪽 실험실까지 가는 데 걸리는 시간을 측정했다. 바그가 예상한 대로, 노인과 관련 있는 단어로 문장을 만든 학생은 그렇지 않은 학생보다 훨씬 느린 걸음으로 다른 실험실로 이동했다.

‘관념운동 효과’로도 알려진 실험 결과는 점화 효과의 두 단계가 나타났다. 첫째, 주어진 단어 조합에는 ‘노인’이란 말이 전혀 등장하지 않았는데도 노인에 대한 개념을 점화했다. 둘째, 이런 생각이 행동을 촉발해, 노인처럼 느리게 걷게 했다. 이 모든 결과는 실험 참가자들이 전혀 인식하지 못한 채 일어났다. 실험이 끝나고 학생들에게 제시된 단어에 공통된 주제가 있었다는 사실을 알았냐고 묻자 하나같이 몰랐다고 대답하였고, 첫 번째 실험에서 본 단어가 그 뒤의 행동에 전혀 영향을 미치지 않았다고 주장했다.

관념운동 효과는 거꾸로 나타날 수도 있다. 독일의 어느 대학에서는 뉴욕 대학에서 바그가 했던 실험을 거꾸로 실시했다. 실험에서 학생들은 1분에 30걸음을 걷는 속도로 5분 동안 실험실 안을 걸어 다녀야 했는데, 평소 속도의 약 3분의 1 수준이었다. 이 짧은 실험이 끝난 뒤 참가자들은 ‘깜빡하다’, ‘늙다’, ‘외롭다’ 등 노인과 관련된 단어를 훨씬 빨리 알아보았다. 점화 효과가 어느 방향으로 나타나든 모두 일관된 반응을 보인 것이다.

【문 8】윗글의 내용 전개 방식에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 현실적 사례를 중심으로 다양한 가설을 검증하고 있다.

② 설명 대상을 뒷받침하는 다양한 사례를 제시해 독자의 이해를 도모하고 있다.

③ 구체적인 사례를 제시하고 이와 관련되는 해결 방안과 한계를 설명하고 있다.

④ 논의 대상에 대해 구분되는 관점을 제시하고, 이에 어긋나는 반례를 분석하고 있다.

[8] 출제유형 : [비문학 / 인문] - 글의 전개 방식 파악

∙ 해설 : 이 글에서는 ‘수프’와 ‘비누’, ‘먹다’의 예, 실험 사례 등을 활용하여 점화 효과 이론을 설명하였다.

[오답피하기]

① 이 글은 가설, 즉 어떤 사실을 설명하기 위해 설정한 가정이 맞는지 그것의 옳고 그름을 따지는 글이 아니다.

③ 해결 방안이나 문제점 등을 서술한 글이 아니다.

④ 점화 효과 이론이 옳지 않다는 것을 증명하기 위해 예를 들지 않았다.

∙ 정답 : ②

【문 9】윗글의 내용과 가장 일치하는 것은?

① 점화 효과는 단어와 관련된 개념만을 활성화시킨다.

② 점화 효과는 일정한 방향만으로 작용한다는 특징을 지닌다.

③ 점화 효과는 의식하지 못하는 사이에 행동과 감정을 촉발할 수 있다.

④ 점화 효과는 연상망의 확장을 유도함으로써 사유의 폭을 넓힐 수 있다.

[9] 출제유형 : [비문학 / 인문] - 정보의 사실적 이해

∙ 해설 : 3문단에 보면, 점화 효과가 ‘의식적으로 경험할 수는 없지만, 인지하지도 못한 사건이 행동과 감정을 촉발할 수 있다’고 하였기 때문에 ③의 진술은 맞는다.

[오답피하기]

① 3문단에서 ‘점화 효과가 개념이나 단어에만 국한하지 않는다’고 하였기 때문에 적절치 않은 서술이다.

② 마지막 문단에서 ‘관념운동 효과는 거꾸로 나타날 수도 있다’고 하였으므로 바르지 않다.

④ 2문단에서 ‘점화된 개념은 또다시 다른 개념을 점화할 수 있고, 이런 활성화는 거대한 연상망의 한쪽에서 주위로 퍼져나간다’고 하였지만, 그것이 연상망의 확장을 유도하여 사유의 폭을 넓힌다는 정보는 없다.

∙ 정답 : ③

【문 10】윗글을 바탕으로 <보기>의 내용을 이해한 것으로 가장 적절하지 않은 것은?

< 보 기 >

우리는 투표를 정책에 대한 자신의 평가와 가치를 반영하는 의도적 행위로 보고, 정책과 무관한 것에 영향을 받지 않는다고 생각한다. 그래서 투표소의 위치 등에는 영향을 받지 않는다고 생각한다. 그러나 2000년 애리조나 선거구에서 투표 유형을 분석한 결과, 학교 재정 지원 증가안에 찬성한 비율은 학교 안에 투표소가 설치된 경우가 그렇지 않은 경우보다 훨씬 높았다.

① 투표소의 위치가 투표 행위를 점화했다고 볼 수 있겠군.

② 학교와 관련된 개념이나 단어를 활성화하는 것으로도 비슷한 효과를 관찰할 수 있겠군.

③ 의식적이고 자율적이라고 생각했던 판단이 실은 인지하지 못한 요인으로부터 촉발된 것일 수 있겠군.

④ 학교 재정 지원 증가안에 찬성한 사람들은 투표소 위치가 투표 행위에 영향을 미쳤다고 주장할 가능성이 크겠군.

[10] 출제유형 : [비문학 / 인문] - 다른 상황에 적용하여 추론하기

∙ 해설 : 제시문은 인지심리학에서 말하는 점화 효과 이론, 즉 앞서 접한 정보가 다음에 접하는 정보의 해석이나 이해에 영향을 주는 심리 현상에 대해 설명한 글이다.

<보기>에서 말한 내용을 보면, ④의 경우 학교 재정 지원 증가안에 찬성한 사람들은 자신들이 원하는 방식으로 결과가 나왔기 때문에 투표소 위치가 투표 행위와 무관하다고 주장할 것이다.

[오답피하기]

3문단에 보면 점화 효과가 ‘개념이나 단어에만 국한하지 않고 인지하지도 못한 사건이 행동과 감정을 촉발할 수 있다’고 하였다. 따라서 ①,   ②, ③의 서술은 바르게 이해한 것이다.

∙ 정답 : ④

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [문11~13]

앞부분 줄거리: ‘나’의 친정어머니는 넘어져 크게 다치는 바람에 수술을 받게 되고, ‘나’는 홀로 어머니의 병실을 지키게 된다. 아흔에 가까운 고령의 어머니는 수술 후 마취가 풀리면서 허공에 대고 소리치는 등 이상한 행동을 보인다.

“그놈 또 왔다. 뭘하고 있냐! 느이 오래빌 숨겨야지, 어서”

“엄마, 제발 이러시지 좀 마세요. 오빠가 어디 있다고 숨겨요?”

“그럼 느이 오래빌 벌써 잡아갔냐.”

“엄마, 제발.”

어머니의 손이 사방을 더듬었다. 그러다가 붕대 감긴 자기의 다리에 손이 닿자 날카롭게 속삭였다.

“가엾은 내 새끼 여기 있었구나. 꼼짝 말아. 다 내가 당할 테니.”

어머니의 떨리는 손이 다리를 감싸는 시늉을 했다. ㉠ 그때부터 어머니의 다리는 어머니의 아들이었다. 어머니는 온몸으로 그 다리를 엄호하면서 어머니의 적을 노려보았다. 어머니의 적은 저승의 사자가 아니었다.

“군관 동무, 군관 선생님, 우리 집엔 여자들만 산다니까요.”

어머니의 눈의 푸른 기가 애처롭게 흔들리면서 입가에 비굴한 웃음이 감돌았다. 나는 어머니가 환각으로 보고 있는 게 무엇이라는 걸 알아차렸다. 가엾은 어머니, 차라리 저승의 사자를 보시는 게 나았을 것을…….

어머니는 그 다리를 어디다 숨기려는지 몸부림쳤다. 그러나 어머니의 다리는 요지부동이었다.

“군관 나으리, 우리 집엔 여자들만 산다니까요. 찾아보실 것도 없다니까요. 군관 나으리.”

그러나 절대절명의 위기가 어머니에게 육박해오고 있음을 난들 어쩌랴. 공포와 아직도 한 가닥 기대를 건 비굴이 어머니의 얼굴을 뒤죽박죽으로 일그러뜨리고 이마에선 구슬 같은 땀이 송글송글 솟아오르고 다리를 감싼 손과 앙상한 어깨는 사시나무 떨듯 떨고 있었다.

가엾은 어머니, 하늘도 무심하시지, 차라리 죽게 하시지, 그 몹쓸 일을 두 번 겪게 하시다니…….

“어머니, 어머니 이러시지 말고 제발 정신 차리세요.”

나는 어머니의 어깨를 흔들면서 울부짖었다. 어머니는 어디서 그런 힘이 솟는지 나를 검부러기처럼 가볍게 털어내면서 격렬하게 몸부림쳤다.

“안된다. 안돼. 이 노옴. 안돼. 너도 사람이냐? 이 노옴, 이 노옴.”

나는 벽까지 떠다밀린 채 와들와들 떨면서 점점 심해가는 어머니의 광란을 지켜볼 수밖에 없었다. 어머니의 몸에서 수술한 다리만 빼고는 온몸이 노한 파도처럼 출렁였다. 그래서 더욱 그 다리는 어머니의 몸이 아닌 이물질처럼 괴기스러워 보였다. 어머니의 그 다리와 아들과의 동일시가 나한테까지 옮아붙은 것처럼 나는 그 다리가 무서웠다.

“안된다 이 노옴”이라는 호통과 “군관 나으리, 군관 선생님, 군관 동무”라는 아부를 번갈아 하며 몸부림치는 서슬에 마침내 링거줄이 주사바늘에서 빠져 버렸다. 혈관에 꽂힌 채인 주사바늘을 통해 피가 역류해 환자복과 시트를 점점 물들였다. 피를 보자 어머니의 광란은 극에 달했다.

중략 줄거리: ‘나’는 겨우 어머니를 진정시킨다. 과거 6․25 전쟁에서 ‘나’의 오빠는 인민군 치하에서 어쩔 수 없이 의용군에 지원했다가 겨우 탈출하여 돌아온다. 그런데 오빠는 속속들이 망가져 있었다. 전세가 불리해져 피란을 갈 상황에 처한 가족은 예전에 살던 동네에 숨어 지내게 된다. 그러던 어느 날, 집에 들어닥친 인민군 군관에게 발각된다.

다시 포성이 가까워지고 그들의 눈에 핏발이 서기 시작했다. 어머니는 앉으나서나 그들이 곱게 물러가기만을 축수했다.

“그저 내 자식 해코지만 마소서. 불쌍한 내 자식 해코지만 마소서.”

마침내 보위군관이 작별하러 왔다. 그의 작별방법은 특이했다.

“내가 동무들같이 간사한 무리들한테 끝까지 속을 것 같소. 지금이라도 바른 대로 대시오. 이래도 바른 소리를 못하겠소?”

그가 허리에 찬 권총을 빼 오빠에게 겨누며 말했다.

“안된다. 안돼. 이 노옴 너도 사람이냐? 이 노옴.”

어머니가 외마디 소리를 지르며 그의 팔에 매달렸다. 오빠는 으, 으, 으, 으, 짐승 같은 소리로 신음하는 게 고작이었다. 그가 어머니를 획 뿌리쳤다.

“이래도 이래도 바른 말을 안 할 테냐? 이래도.”

총성이 울렸다. 다리였다. 오빠는 으, 으, 으, 으, 같은 소리밖에 못 냈다.

“좋다. 이래도 바른 말을 안할 테냐? 이래도.”

또 총성이 울렸다. 같은 말과 총성이 서너 번이나 되풀이됐다. 잔혹하게도 그 당장 목숨이 끊어지지 않게 하체만 겨냥하고 쏴댔다.

오빠는 유혈이 낭자한 가운데 기절해 꼬꾸라지고 어머니도 그가 뿌리쳐 나동그라진 자리에서 처절한 외마디 소리만 지르다가 까무라쳤다.

“죽기 전에 바른말 할 기회를 주기 위해 당장 죽이진 않겠다.”

그후 군관은 다시 나타나지 않았다. 며칠만에 세상은 또 바뀌었다.

오빠의 총상은 다 치명상이 아니었는데도 며칠만에 운명했다. 출혈이 심한데다 적절한 치료를 받을 수가 없었기 때문이다.

- 박완서, <엄마의 말뚝2> -

【문11】윗글의 서술상 특징으로 가장 적절한 것은?

① 서술자가 자신의 심리적 반응과 해석을 구체적으로 제시하고 있다.

② 서술자를 장면에 따라 전환하여 사건을 입체적으로 전달하고 있다.

③ 동시에 벌어진 사건을 병렬적으로 제시하여 사건의 단서를 암시하고 있다.

④ 과거의 사건을 요약적으로 제시하여 인물 간의 갈등이 해소되는 과정을 보여주고 있다.

[11] 출제유형 : [문학 /현대소설] - 서술상 특징 파악

∙ 해설 : 작품 속에 있는 일인칭 서술자 ‘나’는 어머니의 환각과 행위에 대하여 어릴적 경험했던 비극적인 장면과 연계하여 독자들에게 제시하고 있다.

[오답피하기]

② 1인칭 서술자 ‘나’가 달라지지 않는다.

③ 동시 사건을 병렬적으로 제시한 것이 아니라 현재의 행위와 과거의 사건을 연계하여 서술한 것이다.

④ 사건의 요약적 제시에 해당하지 않고 갈등의 해소 과정도 아니다.

∙ 정답 : ①

【문12】㉠과 관련해 작품의 구절을 이해한 내용으로 가장 적절하지 않은 것은?

① ‘어머니’가 ‘온몸으로 그 다리를 엄호’하는 것은, 과거 사건에서 ‘아들’을 지키고자 했던 ‘어머니’의 마음이 담긴 것이군.

② ‘어머니’가 환각 속에서 보고 있는 ‘군관’은, 과거 사건에서 ‘오빠’를 해친 존재로군.

③ ‘나’가 ‘차라리 죽게 하시지’라고 생각하는 이유는, ‘어머니’의 환각이 매우 고통스러움을 알고 있기 때문이군.

④ ‘어머니’가 ‘나’를 ‘털어내면서 격렬하게 몸부림’치는 이유는, 과거 ‘나’가 ‘오빠’를 지키지 못한 것에 대한 원망 때문이군.

[12] 출제유형 : [문학 /현대소설] - 문맥 상황과 인물의 심리 파악

∙ 해설 : ‘오빠’가 죽게 된 것은 ‘나’ 때문이 아니라 인민군 군관의 총격 때문이었다. ④는 잘못된 진술이다.

[오답피하기]

① 과거의 환각 속에서 어머니는 자신의 다리를 곧 당신의 아들로 생각하고 필사적으로 지키고자 한다.

② 지문 끝에 보면 오빠는 군관의 총에 맞게 되고 결국 치료를 받지 못해 죽게 된다.

③ “가엾은 어머니, 하늘도 무심하시지, 차라리 죽게 하시지, 그 몹쓸 일을 두 번 겪게 하시다니…….”에서 확인된다.

∙ 정답 : ④

【문13】윗글의 내용에 대한 이해로 가장 적절하지 않은 것은?

① 환각을 보는 ‘어머니’의 몸은 심하게 떨렸다.

② 주삿바늘이 빠져 피가 나면서 ‘어머니’의 이상 행동이 심해졌다.

③ ‘보위군관’은 마을에 도착하자마자 ‘나’의 집을 찾아왔다.

④ ‘오빠’는 총에 맞아 생긴 상처로 인해 죽음에 이르게 되었다.

[13] 출제유형 : [문학 /현대소설] - 서사 상황 확인하기

∙ 해설 : “집에 들어닥친 인민군 군관에게 발각된다.” 이후 “마침내 보위군관이 작별하러 왔다.”를 보면 ‘보위군관’(정보 공안 담당)이 곧장 ‘나’의 집을 온 것이 아니고 퇴각하는 날 마지막으로 왔음을 알 수 있다. 따라서 ③의 진술은 적절치 않다. 시행처에서는 이의 제기를 받아들여 ②도 복수 정답으로 처리하였다. ‘주삿바늘’이 빠진 게 아니라 주삿바늘은 꽂힌 채 ‘링거줄’이 빠진 상태이기 때문이다.

∙ 정답 : ②, ③ 복수 정답

[간단 정리]    - 박완서, <엄마의 말뚝2> -

∘갈래: 연작소설, 전후소설

∘성격: 자전적, 회고적

∘시점: 1인칭 주인공 시점

∘구성: 과거 회상의 역순행적 구성

∘주제: 전쟁이 남긴 상처와 그 극복 의지

∘내용 전개: 제1편부터 3편까지 이어지는 연작소설이다.

1편은 어머니와 나의 관계를 중심으로 그리고 있다. 주인공의 어린 시절, 어머니의 젊은 시절을 담은 성장소설의 성격을 띠는 부분이다.

2편에서는 90의 나이에 가까워진 어머니가 죽음에 가까워지는 과정에서 오빠의 과거가 함께 드러난다. 아들을 잃은 어머니의 슬픔과 한 가족이 겪은 수모를 통해 분단의 비극을 드러낸다.

3편에서는 어머니가 돌아가시면 장례를 어떻게 치를 것인가에 대한 문제가 주를 이룬다. 어머니는 죽은 뒤 오빠처럼 화장을 하고 고향 가까운 곳에 뿌려지기를 바라지만 손주들은 어머니의 뜻을 따르지 않고 묘지에 어머니를 안장하게 된다.

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [문14~15]

世·솅宗□ 御·□製·졩 訓·훈民민正·□音□

나·랏:말□·미 ㉠ 中□國·귁·에 달·아 ㉡ 文문字·□·와·로 서르 □□·디 아·니□·□

·이런 젼·□·로 어·린 百·□姓·□·이 니르·고·져 ㉢ ·□·배 이·셔·도 □·□:내 제 ㉣ ·□·들 시·러 펴·디 :몯□ ·노·미

하·니·라 ㉤ ·내 ·이·□ 爲·윙·□·야 :어엿·비 너·겨 ·새·로 ㉥ ·스․믈여·듧字·□·□ □·□노·니

:사□:마·다 :□․□ :수·□ 니·겨 ·날·로 ㉦ ·□·메 便뼌安□·킈 □·고·져 □ □□·미니·라

【문14】 윗글의 ㉠ ~ ㉦에 대한 설명으로 가장 적절하지 않은 것은?

① ㉠과 ㉦에서 동일한 비교의 부사격 조사를 확인할 수 있다.

② ㉡에는 다른 대상과의 비교를 표시하는 조사가 드러난다.

③ ㉢과 ㉤에서 같은 격을 표시하는 조사를 확인할 수 있다.

④ ㉣과 ㉥을 통해 체언의 끝소리와 모음 조화에 따라 목적격 조사가 다르게 실현됨을 확인할 수 있다.

[14] 출제유형 : [문법 /중세국어] - 중세 조사의 이해

∙ 해설 : ㉠ ‘중국과 달라’에 쓰인 ‘에’는 비교의 부사격 조사이지만, ㉦ ‘사용함에’에 쓰인 ‘에’는 도구나 대상을 나타내는 부사격 조사이다.

[오답피하기]

② ㉡은 ‘한자와 더불어 (비교할 때 서로 통하지 아니하므로)’로 해석하므로 적절하다.

③ ㉢ ‘할 바+ㅣ’와 ㉤ ‘나+ㅣ’에 공통으로 주격 조사가 들어 있다.

④ ㉣에는 받침 아래에서 목적격 조사 ‘을’이, ㉥에는 모음(‘ᄍᆞᆼ’의 ㅇ은 형식적으로 들어간 기호) 아래에서 ‘ᄅᆞᆯ’이 사용되었다.

∙ 정답 : ①

【문15】현대 국어와의 비교를 통해 알 수 있는 음운 변화로 가장 적절하지 않은 것은?

① ‘·이런’이 ‘이런’으로 바뀌었음을 통해 성조가 사라졌음을 알 수 있다.

② ‘말□·미’가 ‘말씀이’로, ‘□·□:내’가 ‘마침내’로 바뀌었음을 통해 아래 아(·)가 첫 음절에서는 ‘ㅏ’, 둘째 음절 이하에서는 ‘ㅡ’ 또는 ‘ㅣ’로 바뀌었음을 알 수 있다.

③ ‘펴․디’가 ‘펴지’로 바뀌었음을 통해 ‘ㅣ’ 모음 앞에서 구개음화가 적용되게 되었음을 알 수 있다.

④ ‘:몯□’이 ‘못할’로 바뀌었음을 통해 종성의 ‘ㄷ’이 ‘ㅅ’으로 발음되게 되었음을 알 수 있다.

[15] 출제유형 : [문법 /중세국어] - 중세국어 표기법 이해

∙ 해설 : 종성의 ‘ㄷ’이 ‘ㅅ’으로 바뀐 것은 17세기 이후 7종성법에 따라 ‘ㄷ’이 사라지게 된 것이지 발음 변화로 인한 것으로 볼 수는 없다. 종성에서의 실제 발음은 오히려 ‘ㄷ’이었지만 표기상으로 혼동을 겪다가 ‘ㅅ’으로 통일되었기 때문이다.

∙ 정답 : ④

[2024년 영역별 출제 양상]

1. 문법과 규범(3문제) :

형태소와 단어의 개념 파악, 중세 조사의 이해, 중세국어 표기법 이해

2. 문학(9문제) :

[고전수필] <차마설>+<괴토실설> : 장르의 특징 이해, 필자의 관점 파악과 적용, 서술상 특징의 비교 이해

[현대시] <흰 바람벽이 있어>+<풀벌레 소리 가득 차 있었다> : 시상 전개와 표현상 공통점 파악, 외적 준거를 통한 해석의 적절성, 상황 파악과 인물 이해

[현대소설] <엄마의 말뚝2> : 서술상 특징 파악, 문맥 상황과 인물의 심리 파악, 서사 상황 확인하기

3. 비문학 독해(3문제) :

<인문 제재> : 글의 전개 방식 파악, 정보의 사실적 이해, 다른 상황에 적용하여 추론하기